Individuelle, mathematische Förderung im Kontext früher Bildung – Untersuchung des Zusammenhanges zwischen dem Bildungsverständnis elementarpädagogischer Fachpersonen und der Adaptivität ihres Förderverhaltens

TitelIndividuelle, mathematische Förderung im Kontext früher Bildung – Untersuchung des Zusammenhanges zwischen dem Bildungsverständnis elementarpädagogischer Fachpersonen und der Adaptivität ihres Förderverhaltens
MedientypBuchkapitel
JahrIn Druck
AutorenBruns, J, Eichen, L
Book TitlePerspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule
VerlagSpringer Spektrum
OrtFreiburg