Problemlösen lehren lernen – Wirkung einer Lehrerfortbildung auf den Zuwachs prozessbezogener mathematischer Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern

TitelProblemlösen lehren lernen – Wirkung einer Lehrerfortbildung auf den Zuwachs prozessbezogener mathematischer Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern
MedientypZeitschriften-Artikel
JahrEingereicht
AutorenDreher, U, Holzäpfel, L, Leuders, T
JournalJMD Special Issue zu Lehrerfortbildung/Multiplikatoren Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung