Innovationsbereitschaft von Lehrkräften nach mehrtägigen Lehrerfortbildungen

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Innovationsbereitschaft von Lehrkräften nach mehrtägigen Lehrerfortbildungen

Ein zentraler Gelingensfaktor für die erfolgreiche Implementation von Lehrinnovationen sind die Einstellungen der Lehrkräfte gegenüber der Lehrinnovation. Im Vortrag werden die Instrumente zur Messung der subjektiven Kompetenzeinschätzungen und Innovationsbereitschaft von Lehrkräften bezüglich eines Unterrichtskonzepts zur Beurteilenden Statistik im Anschluss an dessen Implementation im Rahmen einer mehrtägigen DZLM-Fortbildung sowie erste quantitative Auswertung dieser Evaluation vorgestellt.



47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Rheinland-Pfalz (Koblenz)
Deutschland

Beurteilende Statistik, Lehrerkompetenzen
14.03.2014