Publikationen des DZLM

Ergebnisse exportiert:
Filterkriterien: Autor gleich Christoph Selter  [Alle Filter deaktivieren]
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
S
Selter, C., & Bonsen M. (2012). Mathe ist Trumpf - Materialien aus dem Projekt PIK AS. Berlin: Cornelsen.
Selter, C., Gräsel C., Reinold M., & Trempler K. (2015). Variations of in-service training for primary mathematics teachers: an empirical study. ZDM Mathematics Education, 47. 65-77. 1.
Selter, C., Götze D., & Verboom L. (2014). Kira – eine Lernplattform für Lehrer. Medienbrief, 2. 22-23.
Selter, C. (2014). Bildungsstandards und Unterrichtspraxis. Konzeptionen, Materialien und Erfahrungen aus fünf Jahren PIKAS. In A. Susanne Steinweg (Hrsg.), 10 Jahre Bildungsstandards. S. 34-47. Bamberg: UPB.
Selter, C. (2017). Guter Mathematikunterricht. Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt PIKAS. Berlin: Cornelsen.
Selter, C., Hußmann S., Hößle C., Knipping C., Lengnink K., & Michaelis J. (2017). Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen. Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung. Münster: Waxmann.
Selter, C., Hußmann S., Hößle C., Knipping C., Lengnink K., & Michaelis J. (2017). Konzeption des Entwicklungsverbundes, Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen. Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen. Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung. Münster: Waxmann.
Selter, C. (2017). Förderorientierte Diagnose und diagnosegeleitete Förderung. In A. Fritz-Stratmann, S. Schmidt & G. Ricken (Hrsg.), Handbuch Rechenschwäche. Beltz: Weinheim.
Selter, C. (2016). Kinder denken anders. Zahlen, Zähöen, Rechnen - Mathematik entdecken. Berlin: Haus der kleinen Forscher.
Selter, C., Walter D., Walter G., & Wendt H. (2016). Mathematische Kompetenzen im internationalen Vergleich. Testkonzeption und Ergebnisse. In H. Wendt, W. Bos, C. Selter, O. Köller, K. Schwippert & D. Kasper (Hrsg.), Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann.
Selter, C., Pliquet V., & Korten L. (2016). Aufgaben adaptieren. Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM.
Selter, C. (2016). Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts in der Primarstufe. Schule NRW, 11.
Selter, C., Prediger S., Nührenbörger M., & Hußmann S. (2014). Mathe sicher können - Natürliche Zahlen. Handreichungen für ein Diagnose- und Förderkonzept zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen.. Berlin: Cornelsen.
Selter, C., Prediger S., Nührenbörger M., & Hußmann S. (2014). Mathe sicher können - Natürliche Zahlen. Förderbausteine zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen.. Berlin: Cornelsen.
Selter, C., & Bonsen M. (2018). Konzeptionelles und Beispiele aus der Arbeit des Projekts PIKAS. In R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer & C. Selter (Hrsg.), Mathematikfortbildungen professionalisieren - Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik. Wiesbaden: Springer.