Tag der Fachoffensiven 2026

Tag der Fachoffensiven am 16.09.2026 in Dortmund

Wir möchten Sie herzlich zum „Tag der Fachoffensiven“ am 16.09.2026 an der TU Dortmund einladen. Diese Tagung soll den Austausch der Fachoffensiven Deutsch und Mathematik anregen. In fachbezogenen Workshops erhalten Sie als Fachberatende zudem Informationen, inhaltlichen Input und Anregungen zur Arbeit mit den Schulen und die Möglichkeit, sich zu vernetzen.

Somit richtet sich der „Tag der Fachoffensiven“ an alle Fachberatenden der Fachoffensiven Deutsch und Mathematik. Wir würden uns sehr freuen, Sie bei unserer Veranstaltung begrüßen zu dürfen.

Weitere Informationen zur Organisation und dem Ablauf bekommen Sie zeitnah vor der Tagung.

Zur Anmeldung

Begrüßungsvorträge

FOKUS: Ein Schreibkonzept von Anfang an

(Michael Krelle)

Kinder einen Zugang zu Schrift zu ermöglichen, sie in ihrem Sprachbedürfnis ernst zu nehmen und auf dem Weg des Schriftspracherwerbs erfahrungshaft und sozial eingebunden, diagnosebasiert und kompetent zu begleiten, sind Ziele einer gemeinsamen Schreibkultur, wie sie mit dem Schreibkonzept entwickelt werden sollen. Im Themenjahr 2026/27 wird daher der auch in den Kernbotschaften verankerte Schriftspracherwerb in den Blick genommen. 

FOKUS: Aktuelles aus FOKUS Mathematik

(Daniela Götze, Christoph Selter & Daniel Walter)

Im Vortrag wird ein kurzer Überblick über die aktuellen und die künftig geplanten Aktivitäten der TU Dortmund gegeben.

Workshops Deutsch (Deckelung: je 30 Teilnehmende)

Hamburger Team

Schreibzeit und Schreibanlässe: Das Schreibkonzept in der Praxis 

Im Workshop zur Umsetzung des Schreibkonzepts im Projekt FOKUS werden gemeinsam Wege erarbeitet, wie regelmäßige Schreibzeiten und motivierende Schreibanlässe im Grundschulunterricht gestaltet werden können. Im Mittelpunkt stehen die Planung, Organisation und Begleitung einer kontinuierlichen Schreibpraxis, die sowohl individuelles wie gemeinsames Schreiben ermöglicht. Ergänzend dazu werden anhand konkreter Unterrichtsbeispiele Ansätze lernförderlicher Schreibaufgaben und Schreibanlässe betrachtet. Hierzu sind die Teilnehmenden eingeladen, Impulse zur Umsetzung von Schreibzeiten und Schreibanlässen mitzubringen. 

Hamburger Team

Schreibstrategien auf Basis von Rezeptionserfahrungen anbahnen 

Rezeptionsgespräche fördern die Entwicklung von Textsortenwissen und unterstützen Planungs- und Überarbeitungsprozesse. Kinder entwickeln Strategien, indem sie Texte lesen, analysieren und eigene Texte verfassen. Im Workshop zur Umsetzung des Schreibkonzepts im Projekt FOKUS wird aufgezeigt, wie der Zugang zum Schreiben und erster Schreibstrategien durch gezielte Rezeptionserfahrungen im Lesen auch schon im Anfangsunterricht angebahnt werden können. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele sowie unter Einbindung der Teilnehmendenexpertise werden gemeinsame Ansätze für die Anreicherung des Schreibkonzepts gewonnen. 

Hamburger Team

Skribi konkret: Erste Ergebnisse und Unterrichtsanregungen 

Im Workshop werden erste Erkenntnisse aus der Einführungsphase von Skribi an Grundschulen präsentiert. Auf der Grundlage und Erfahrungsberichten werden entlang des Schreibkonzepts aus dem Projekt Fachoffensive Wege aufgezeigt, wie mit Skribi im Grundschulunterricht gearbeitet werden kann. Im Mittelpunkt stehen also Wege, wie analoges und digitales Schreiben gewinnbringend miteinander verbunden werden können. Dazu werden auch praxisnahe Unterrichtsbausteine sowie konkrete Einsatzmöglichkeiten im Unterricht präsentiert.

Hamburger Team

Les-O-Meter konkret: Erste Ergebnisse und diagnosebasierte Förderung 

 

Im Workshop werden erste Ergebnisse aus der Einführungsphase des Les-O-Meters im Rahmen von LeOn NRW präsentiert. Auf dieser Grundlage werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie die Ergebnisse der Leseflüssigkeitsdiagnostik für eine gezielte Förderung genutzt werden können. Im Mittelpunkt stehen die Interpretation der Diagnoseergebnisse, die Ableitung passgenauer Fördermaßnahmen sowie praxisnahe Beispiele für den Einsatz des Les-O-Meters im Unterricht.

Workshops Mathe

Hinweis: In Mathe gibt es keine Workshops, sondern nur eine Werkstatt über beide Slots (Vormittag und Nachmittag), an der alle Fachberatenden Mathe teilnehmen „müssen“. Trotzdem muss bei der Anmeldung für die Workshops jeweils diese Werkstatt ausgewählt werden.

Werkstatt zum 2. Modul „Diagnosegeleitete Förderung orientiert an Lernpfaden der Veranstaltungsreihe „Förderorientierte Diagnostik im (inklusiven) Mathematikunterricht Klasse 3/4“

FÖDIMA-Team

Im Rahmen der Werkstatt wird gemeinsam am zweiten Modul zur Veranstaltungsreihe FÖDIMA 3/4 gearbeitet. Dabei werden insbesondere Lernpfade thematisiert, diskutiert und die Umsetzung des Moduls geplant. Ziel ist es mit den Lehrkräften, anknüpfend an die durchgeführte Diagnostik, Lernpfade für ein langfristiges Lernen in den Blick zu nehmen.