Mathe inklusiv mit PIKAS Tagung 2023

Zweifelsfrei sind sowohl die Gestaltung von Unterricht in inklusiven Lerngruppen als auch der lernwirksame Einsatz digitaler Medien Schwerpunktthemen der aktuellen gesellschaftlichen, bildungspolitischen und wissenschaftlichen Diskussion. Diese beiden Schwerpunktthemen werden dabei jedoch kaum in Beziehung zueinander und noch seltener in Zusammenhang mit fachlichem Lernen im Mathematikunterricht gesetzt. Der Vortrag widmet sich daher der Frage, wie digital gestützter, inklusiver Mathematikunterricht gestaltet werden kann. Nachdem einleitend grundlegende Überlegungen zu Potenzialen digitaler Medien zum Mathematiklernen in inklusiven Settings geteilt werden, folgt die Vorstellung von Erfahrungen aus Unterrichtsversuchen, in denen die Apps „Rechenfeld“ und „NIM“ eingesetzt wurden.

Der lernwirksame Einsatz digitaler Medien eröffnet vielfältige Möglichkeiten für die Gestaltung von mathematischen Lernprozessen. Dabei stehen neben dem Erwerb von mathematischen Kompetenzen auch Skills im Vordergrund, die Teilhabe in einer Kultur der Digitalität ermöglichen.

In diesem Workshop werden Wege aufgezeigt, wie digitale Medien im inklusiven Unterricht eingesetzt werden können, um mathematische Lernprozesse zu fördern und gleichzeitig einen Kompetenzerwerb im Sinne des Medienkompetenzrahmens und zu ermöglichen.

Im Vordergrund stehen dabei Tools und Anwendungsbeispiele, die individuelles Lernen, Lernen am gemeinsamen Gegenstand sowie prozess- und produktorientiertes Lernen ermöglichen.

Für kurze Erprobungsphasen ist die Teilnahme mit einem digitalen Endgerät empfohlen.

Üben gilt als integraler Bestandteil des Mathematikunterrichts – in allen Phasen des Lernprozesses. Dabei können verschiedene Aktivitäten im Vordergrund stehen: der Aufbau von Grundvorstellungen, das Herstellen von Beziehungen, das Entdecken, Beschreiben und Begründen von Zusammenhängen und das Sichern von Geläufigkeit. Für den effektiven Aufbau mathematischer Kompetenzen ist das gezielte Verknüpfen dieser Aktivitäten entscheidend.

Im Workshop werden Anregungen zur Förderung des effektiven Übens in inklusiven Lerngruppen sowie Aufgabenbeispiele und Hinweise zur Umsetzung im Unterricht vorgestellt und erprobt – wobei der Fokus auf dem entdeckenden Üben liegen wird.

Es wurde schon vielfach bestätigt, dass der Einsatz fachlich fundierter digitaler Medien für das Lernen von Mathematik unterstützend wirken kann. Aber wann ist der Einsatz digitaler Medien auch im inklusiven Mathematikunterricht unterstützend und wie können diese sowohl als Hilfsmittel zur Differenzierung und individuellen Unterstützung als auch im gemeinsamen Unterricht von allen Kindern genutzt werden? In dem Workshop lernen die Teilnehmenden – neben mathematikdidaktischen und unterrichtsorganisatorischen Potentialen – Potentiale für die individuelle Unterstützung kennen. Sie erkunden Apps und Programme, die sich insbesondere für den Einsatz in einem inklusiven Mathematikunterricht eignen und planen konkrete Unterrichtssequenzen für den Einsatz dieser Medien im Unterricht mit der eigenen Lerngruppe.

Falls vorhanden, können optional Tablets mitgebracht werden.

LUMI ist eine frei verfügbare Programmierumgebung für den persönlichen Computer, die den Zugriff auf über 60 so genannte Inhaltstypen ermöglicht. Diese sind variabel zu gestaltende Vorlagen, welche die Lehrperson in die Lage versetzen, mit relativ wenig Aufwand multimedial ansprechende und interaktiv ausgelegte Lernangebote zu erstellen. Der Workshop erklärt Konzept und Handhabung von LUMI und H5P und erläutert die Vorteile im Vergleich zu geschlossenen Programmen. In ersten praktischen Übungen können die Teilnehmenden erfahren, wie sich ausgewählte Inhaltstypen im inklusiven Mathematikunterricht gewinnbringend einsetzen lassen.

Alle vorgestellten Werkzeuge sind frei verfügbar und die damit erstellten Lehr- und Lernangebote können von der Lehrkraft frei und datenschutzkonform verteilt und von den Lernenden auf unterschiedlichen Endgeräten genutzt werden. Falls Sie im Workshop erste eigene Versuche starten möchten, können Sie einen Laptop mitbringen und unter Linux, MacOS oder Windows ein eigenständiges Programm installieren. Wenn Sie ein iPod oder ein Android-Tablet mitbringen, können Sie ebenfalls eigene Versuche starten, allerdings nur durch Einwahl in einen internetbasierten Server.