Tag der Fachoffensiven 2023

Ausgehend von aktuellen Anforderungen an den Deutschunterricht wird ein Ausblick auf das Jahr 2023 in der Fachoffensive Deutsch gegeben. Vor diesem Hintergrund werden die bisherigen Ergebnisse der gemeinsamen Arbeit im Modul Lesen und im Modul Schreiben dargestellt und mit Blick auf die zukünftigen Handreichungen „Lesen“ und „Schreiben“ zusammengefasst.

Es wird ein erster Einblick in fachdidaktische Ideen zur systematischen Diagnostik und Förderung (schrift-)sprachlicher Kompetenzen gegeben. Zudem werden unterrichtspraktische Tools vorgestellt, die im Rahmen der Fachoffensive Deutsch entwickelt und über das Webportal „Stift“ öffentlich zugänglich werden. Zudem wird das Arbeiten mit digitalen Werkzeugen der Diagnostik – TALC-DIRA – und Förderungen – wie LeOn, SchLau D und Skribi – thematisiert. Es folgt ein Ausblick auf die weitere geplante Netzwerkarbeit und den Transfer in die Schulen in NRW.

Der Vortrag beschreibt zunächst die konzeptionellen Grundlagen der Fachoffensive Mathematik. Zudem werden anhand von Beispielen deren materiale, deren personale und deren systemische Strategie beschrieben. Abschließend wird ein Ausblick auf die Aktivitäten der TU Dortmund zur Unterstützung von Schulen, Netzwerken, der Schulaufsicht und der Fachberatenden im Jahr 2023 gegeben

Ausgehend von der konkreten Netzwerkkonstellation und -einbindung der Teilnehmenden werden zunächst mögliche Rollen geklärt und abgegrenzt. Die Herausforderungen der Koordination eines Netzwerkes werden umrissen und strukturiert. Im Anschluss werden konzeptionelle Überlegungen zur Gestaltung der Arbeit und Schritte zur Umsetzung im weiteren Schulhalbjahr herausgearbeitet. Es wird angeboten, sich zu einem Erfahrungsaustausch zu Beginn des kommenden Schuljahres zu treffen und über eine weitere Ausgestaltung der Netzwerkarbeit zu diskutieren.

Wie kann ich mathematisches Inhaltswissen und damit verbunden didaktisch sinnvolles Handeln bis in das Klassenzimmer transferieren? Welche systemischen Voraussetzungen sollten hierzu geschaffen werden?

Wir zeigen einen erprobten Weg des Transfers am Beispiel des Lernkonzeptes von „Mathe sicher können“ auf und möchten mit Ihnen über Gelingensbedingungen, auch über mögliche Hürden, diskutieren. Sie werden in diesem Workshop Zeit finden, sich intensiv in Ihrem Team mit systemischen Fragestellungen unter Berücksichtigung Ihrer konkreten Rahmenbedingungen auseinanderzusetzen, um einen so wichtigen Prozess des Transferierens von Wissen begleiten zu können.

Die Frage, ob – und wenn ja, wie – Software Mathematiklernen unterstützen kann, beschäftigt die bildungspolitische, gesellschaftliche und mathematikdidaktische Diskussion seit mehr als drei Jahrzehnten. Mit Blick auf das Angebot erster verfügbarer Computersoftware stellte Krauthausen Anfang der 1990er Jahre fest: „Computersoftware für den Mathematikunterricht der Primarstufe erfüllt weder die curricularen Anforderungen noch entspricht sie den Erkenntnissen der modernen Lern- und Kognitionspsychologie“ (Krauthausen 1991). Davon ausgehend werden im Workshop aktuelle Apps vorgestellt. Dabei wird diskutiert, ob aktuell verfügbare Softwareangebote mittlerweile bildungspolitischen Standards genügen und fachdidaktischen Erkenntnissen Rechnung tragen.

In unserem Workshop geben wir Ihnen einen Einblick in den Aufbau der Internetplattform SchLauD und entwickeln in Kleingruppen Ideen für den Einsatz in Ihrem Unterricht. SchLau D steht für „Schriftsprachliches Lernen auf Distanz“ und liefert Unterrichtsmaterial, fachdidaktische Kommentare und Impulse für die Unterrichtsgestaltung in der Schuleingangsphase.

Im Rahmen des Workshops stellen wir die digitale Schreibumgebung Skribi vor und entwickeln dafür in Gruppen eine Unterrichtssequenz, welche Aspekte der Differenzierung und fachübergreifendes Lernen berücksichtigt. Skribi ist eine von der TUC entwickelte, medienkompetenzorientierte Anwendung für Kinder, deren didaktischer Fokus auf dem Verfassen und Überarbeiten von Texten liegt.

Als Fachberatungspersonen bringen Sie für Ihre Tätigkeit vielfältige Expertisen und Erfahrungen mit. Damit diese wirksam eingesetzt werden können, benötigen Sie Strukturen und Beschreibungen für Ihre Aufgabe, Ihre Rolle und Ihre konzeptionelle Verortung im System der Fachoffensive. Im Workshop werden dazu Ansätze zu Fachberatungskonzepten vorgestellt. Außerdem werden wir Ihre eigenen Überlegungen und Ideen zur Optimierung Ihres Arbeitsfeldes aufgreifen und bearbeiten. Daraus sollen Perspektiven und nächste Schritte für Ihre Fachberatungsarbeit entwickelt werden.

In diesem Workshop sollen die Herausforderungen und möglichen (didaktischen) Lösungswege im Kontext des Lesenlernens und -förderns für mehrsprachige Kinder diskutiert werden. Kinder, deren Herkunftssprache nicht Deutsch ist, brauchen geeignete Materialien und Anregungen, um sich mit der deutschen (Schrift-)Sprache vertraut zu machen. Wie Sie dies im (digitalen) Klassenzimmer, aber auch in Ihrer Beratung der Schulen realisieren können, möchten wir im Austausch mit Ihnen erarbeiten.